Ik weet niet precies meer wanneer ik de term voor het eerst voorbij zag komen, maar het was na de Coronaperiode: de verklarende analyse. Die moest gebruikt gaan worden door de gemeentelijke voorzieningen in het jeugddomein. Het ging er om, zo begreep ik, dat je op zoek ging naar de oorzaken die ten grondslag lagen […]
Soms lijkt het alsof we vooral bezig zijn met papieren, plannen en procedures. Maar als je echt wilt weten wat er nodig is voor een gezin, moet je het gesprek aangaan met iedereen die er voor dat gezin toe doet. Niet alleen de volwassenen, maar ook de kinderen, familie, vrienden, buren – het hele netwerk. […]
In het werk met gezinnen, jongeren en collega’s kom je soms terecht in terugkerende patronen die het contact ingewikkeld maken. Je merkt dat je steeds weer in dezelfde dynamiek belandt: je wilt helpen, raakt gefrustreerd of voelt je machteloos. Deze patronen zijn niet uniek, iedereen komt er wel eens in terecht. Bekijk het maar eens […]
Uitdagingen in de samenwerking met andere professionals: samenwerken aan veiligheid Hoe vaak zit jij in een overleg waar iedereen het beste wil voor het gezin, maar de samenwerking toch stroef loopt? Zeker als er sprake is van huiselijk geweld of kindermishandeling wordt samenwerken met andere professionals niet ineens makkelijker. Iedereen brengt zijn eigen kijk en […]
Deze professionals spelen een sleutelrol in het signaleren, handelen en coördineren van zorg bij vermoedens van mishandeling of geweld. Wat zijn de kerntaken van een aandachtsfunctionaris en hoe word je er één? De rol van aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling is in steeds meer sectoren onmisbaar: van jeugdzorg tot onderwijs, kinderopvang, de medische wereld en […]
Veiligheidsplannen zijn niet meer weg te denken uit de jeugdzorg. Toch bestaan er veel misverstanden over wat een veiligheidsplan nu precies is, wie het maakt en wat het onderscheidt van een signaleringsplan. In deze blog lees je wat nodig is om te komen tot een goed plan en geef ik concrete tips waar je direct […]
Intieme terreur en dwingende controle – ook wel coercive control genoemd – zijn vormen van geweld die vaak verborgen blijven, maar diep ingrijpen in het leven van slachtoffers. Als jeugdprofessional is het nodig om deze patronen te leren herkennen, want vroeg signaleren kan veel leed voorkomen. In deze blog lees je hoe je intieme terreur […]
De benadering in Opvoeding, Hulpverlening en het onderwijs In gezinnen, scholen en de jeugdhulp lopen opvoeders en professionals soms vast op situaties waarin agressie, probleemgedrag of escalatie dreigt. De roep om een strengere aanpak klinkt dan snel, maar de ervaring leert dat dit vaak averechts werkt. Gelukkig is er een andere, hoopvolle benadering: geweldloos verzet […]
Een uitleg over de toepassing van de verklarende analyse Wat is een verklarende analyse? Een verklarende analyse is een proces waarbij professionals proberen de achterliggende factoren en oorzaken van een probleem, situatie of gedrag te begrijpen. Deze methode wordt vaak toegepast in de jeugdzorg, GGZ en psychiatrie om complexe situaties beter te begrijpen en gerichte […]
Bias herkennen en verminderen in jeugdhulp We nemen dagelijks beslissingen die een enorme impact hebben op het leven van kinderen en gezinnen. Maar hoe zeker ben je ervan dat jouw oordeel vrij is van vooroordelen? Bias – of vooringenomenheid – kan ongemerkt je analyse beïnvloeden en daarmee de hulpverlening ondermijnen. Denk aan het halo-effect, culturele […]
Beilerstraat 26
9401 PL Assen
085 – 080 59 06
info@timmconsultancy.nl
Schrijf je in voor onze nieuwsbrief.
De training over lesgeven aan getraumatiseerde kinderen – Traumasensitief onderwijs – biedt alle onderwijsprofessionals volop kennis en handvatten over de impact van trauma op kinderen. Zo kunnen zij getraumatiseerde kinderen helpen zich optimaal te ontwikkelen.
We kunnen zo met elkaar een groot verschil maken in het leven van getraumatiseerde kinderen. Terwijl we daarnaast zelf minder snel uitgeput raken
Maar hoe kun je dat als onderwijsprofessional nou herkennen? Hoe kun jij zorgdragen voor traumasensitief onderwijs? Waaraan merk je dat een kind ingrijpende ervaringen heeft meegemaakt? En hoe ga je daarover in gesprek? Allemaal belangrijke vragen die tijdens de training aan bod komen.