In deel 2 van de podcast met Eefke en Erik Faasen vertellen ze meer over de kracht van ouderbetrokkenheid.
Wanneer ouders, docenten en andere volwassenen rondom de leerling elkaar echt weten te vinden, straal je een belangrijke boodschap uit. We staan met elkaar op één lijn en willen dat het goed met je gaat. Leerlingen voelen direct: er zijn mensen om mij heen die zien wat ik nodig heb en samen optrekken om mij verder te helpen.
Een krachtig voorbeeld uit de praktijk: na een periode van onrust in de klas besluit een docent alle de ouders om hulp te vragen. Om en om komen de ouders een les bijwonen. Leerlingen denken eerst: mijn ouders komen toch niet. Maar uiteindelijk komt iedereen. Het effect? Meer begrip, meer steun en een sfeer waarin leerlingen merken dat ouders en docenten samen achter hen staan. Dit soort initiatieven geeft direct energie en vertrouwen, gewoon door het te doen.
Ouderbetrokkenheid krijgt vorm in kleine, praktische acties. Denk aan een vakdocent die ouders een uitlegfilmpje stuurt zodat ze samen met hun kind naar het huiswerk kunnen kijken. Of een mentor die ouders uitnodigt mee te denken over wat er nodig is om verder te komen. Door ouders te betrekken bij herstelacties, groeit het gevoel dat je samen eigenaar bent van het proces. Als er bijvoorbeeld een conflict is tussen leerlingen, kunnen ouders meedenken over herstelacties. Zo ervaart een leerling dat het netwerk om hem heen niet alleen kijkt naar wat misgaat, maar vooral naar wat wél kan.
Het netwerk rondom de leerling wordt sterker als je samen met jongeren in kaart brengt wie belangrijk voor hen zijn. Aan het begin van het schooljaar, in de Gouden weken, samen bespreken: wie hoort er bij jouw netwerk? Wie kan je helpen als het even niet lukt, op school of thuis? Eefke en Erik geven een voorbeeld van een stagebegeleider die direct een appgroep aanmaakt met ouders en mentor. Zo staat er meteen een team klaar dat gelooft in de ontwikkeling van de jongere en helpt als het nodig is.
Verbindend gezag biedt krachtige concepten en handvatten om ouderbetrokkenheid vorm te geven. De campagne van bezorgdheid en betrokkenheid is daar een mooi voorbeeld van: als een leerling gedrag laat zien dat aandacht vraagt, zorgen meerdere volwassenen voor dezelfde boodschap en betrokkenheid. Niet alleen de mentor, maar ook vakdocenten en ouders laten weten: we zijn er voor je, we geloven in je en we delen met elkaar wat belangrijk is. Die gezamenlijke aanpak zorgt ervoor dat jongeren zich gedragen weten door een netwerk, en niet het gevoel hebben er alleen voor te staan.
Een ander belangrijk begrip uit verbindend gezag is het parlement van de geest. Elke jongere, elk mens, kent positieve en negatieve stemmen in zichzelf. Door als volwassenen vooral de positieve stemmen aan te spreken, groeit het vertrouwen en de motivatie bij jongeren. Het stellen van oplossingsgerichte vragen, het benoemen van wat goed gaat en het bieden van herstelopties helpt jongeren om hun eigen ja-kamp te versterken.
Ook de uitgestelde actie is een waardevol instrument. In plaats van direct te reageren op lastig gedrag, kiezen docenten en ouders ervoor om eerst even afstand te nemen en op een rustiger moment terug te komen op wat er gebeurd is. Deze aanpak geeft jongeren ruimte om na te denken, verantwoordelijkheid te nemen en zelf met oplossingen te komen. Het draait om vertrouwen, geduld en de overtuiging dat herstel altijd mogelijk is.
De kracht van ouderbetrokkenheid en verbindend gezag komt tot uiting wanneer iedereen rondom de leerling samenwerkt. Door te investeren in relaties, openheid en gezamenlijke verantwoordelijkheid ontstaat een omgeving waarin jongeren zich optimaal kunnen ontwikkelen. Elk contact, elke samenwerking en elk gedeeld succes versterkt het netwerk. Zo maken we samen het verschil – gewoon door te doen wat werkt en door te vertrouwen op elkaar en op de kracht van jongeren zelf.
Beilerstraat 26
9401 PL Assen
085 – 080 59 06
info@timmconsultancy.nl
Schrijf je in voor onze nieuwsbrief.
De training over lesgeven aan getraumatiseerde kinderen – Traumasensitief onderwijs – biedt alle onderwijsprofessionals volop kennis en handvatten over de impact van trauma op kinderen. Zo kunnen zij getraumatiseerde kinderen helpen zich optimaal te ontwikkelen.
We kunnen zo met elkaar een groot verschil maken in het leven van getraumatiseerde kinderen. Terwijl we daarnaast zelf minder snel uitgeput raken
Maar hoe kun je dat als onderwijsprofessional nou herkennen? Hoe kun jij zorgdragen voor traumasensitief onderwijs? Waaraan merk je dat een kind ingrijpende ervaringen heeft meegemaakt? En hoe ga je daarover in gesprek? Allemaal belangrijke vragen die tijdens de training aan bod komen.