Goed genoeg opvoederschap is een thema dat in het dagelijkse werk van jeugdprofessionals steeds weer opnieuw relevant is. Margreet spreekt met Marieke Jansen van de Podcast; ‘Het stiefmoederparadijs’, over wat ‘goed genoeg’ nu eigenlijk betekent in opvoeding en begeleiding. En waarom dit zo’n waardevol uitgangspunt is, juist in samengestelde gezinnen en complexe gezinssituaties.
Vanaf het eerste moment in het gesprek is duidelijk: opvoeden is geen wedstrijd in perfectie. Margreet deelt haar ervaring in het jeugdveld, van haar start als groepsleidster tot haar huidige rol als trainer en opleider. Ze vertelt over de 14 condities van goed genoeg opvoederschap, maar vooral in de dagelijkse realiteit waar ouders, kinderen én professionals zoeken naar balans, veiligheid en verbinding.
Goed genoeg opvoederschap draait niet om vinkjes zetten of het volgen van een strak stappenplan, maar om het samen voeren van het gesprek: wat heeft dit kind, in dit gezin, op dit moment nodig? En hoe kun je daar als ouder, stiefouder of hulpverlener op aansluiten?
Daarvoor is een open dialoog belangrijk waarin het delen van perspectieven centraal staan. De 14 condities van Winnicott – opgenomen in de richtlijn jeugdzorg – geven richting aan het gesprek over opvoedkwaliteit, zonder dat het een statisch beoordelingsinstrument wordt. Het gaat om kijken, luisteren, vragen stellen en vooral samen zoeken naar werkbare oplossingen. Juist in samengestelde gezinnen, waar normen, waarden en opvoedstijlen soms flink kunnen verschillen, biedt deze aanpak ruimte om verschillen te benoemen en samen te onderzoeken waar het echt om draait: de ontwikkeling en het welzijn van het kind.
Kinderen zijn vaak verrassend mild én eerlijk over wat goed gaat en wat beter kan. Hun perspectief is onmisbaar in het gesprek over opvoedkwaliteit. Goed genoeg opvoederschap is geen minimale ondergrens, maar een uitnodiging om samen te reflecteren en te groeien – als ouder, als gezin en als professional.
Het is belangrijk om onderscheid tussen onveiligheid en onwenselijkheid te maken. Niet elke lastige situatie vraagt direct om zware interventies zoals een veiligheidsplan. Het gaat er om samen te bepalen welke waarden echt belangrijk zijn, waar de grenzen liggen en hoe je als gezin, ook als het schuurt of botst, toch in verbinding blijft. Daarbij is het betrekken van kinderen een krachtig middel: ze komen vaak zelf met creatieve oplossingen en weten haarfijn aan te geven wat voor hen het verschil maakt.
Of je nu als coach werkt met samengestelde gezinnen, of werkt als jeugdprofessional: het gedachtegoed van goed genoeg opvoederschap helpt om het gesprek open te houden, te focussen op wat werkt en samen te zoeken naar verbetering. De ervaring leert dat juist deze open houding leidt tot groei, mildheid en duurzame verandering – voor kinderen, ouders én professionals.
De trainers van TIMM Consultancy zetten zich in om deze visie te verspreiden via trainingen, en praktijkgerichte tools, altijd met oog voor de menselijke maat en de kracht van kleine stappen vooruit.
TIMM Consultancy biedt de volgende training aan: Kwetsbaar gezin, goed genoeg opvoederschap.
De volgende producten zijn relevant in gesprekken met opvoeders en kinderen:
Marieke is stiefexpert en (bonus)moeder. Al ruim vijftien jaar begeleidt ze ouders en stiefouders in de soms complexe wereld van het samengestelde gezin. Ze startte als sociaal werker en docent Social Work en richtte later haar eigen praktijk op, waar ze zich volledig toelegde op het stiefouderschap.
Beilerstraat 26
9401 PL Assen
085 – 080 59 06
info@timmconsultancy.nl
Schrijf je in voor onze nieuwsbrief.
De training over lesgeven aan getraumatiseerde kinderen – Traumasensitief onderwijs – biedt alle onderwijsprofessionals volop kennis en handvatten over de impact van trauma op kinderen. Zo kunnen zij getraumatiseerde kinderen helpen zich optimaal te ontwikkelen.
We kunnen zo met elkaar een groot verschil maken in het leven van getraumatiseerde kinderen. Terwijl we daarnaast zelf minder snel uitgeput raken
Maar hoe kun je dat als onderwijsprofessional nou herkennen? Hoe kun jij zorgdragen voor traumasensitief onderwijs? Waaraan merk je dat een kind ingrijpende ervaringen heeft meegemaakt? En hoe ga je daarover in gesprek? Allemaal belangrijke vragen die tijdens de training aan bod komen.