Jongeren met meervoudig trauma doordat zij in hun jeugd heel veel meegemaakt hebben kunnen in veel verschillende ontwikkelingsgebieden vastlopen. Vanuit trauma zie je dat ze angsten hebben ontwikkeld, depressief zijn, ze niet helpende coping mechanisme ontwikkeld hebben zoals het gebruik van drugs, veel weglopen of auto-mutileren.
Dan is het belangrijk dat je als pedagogisch medewerker zorgt voor veiligheid en dat vergt een lange adem en een duidelijke visie.
Chantal en haar team hebben de visie gevonden in verbindend gezag en Slapende honden wakker maken.
Vanuit 3 invalshoeken wordt gewerkt aan veiligheid; 1. Fysieke veiligheid 2. Pedagogische veiligheid 3. Emotionele veiligheid
Je gebruikt relatiegebaren om de jongere steeds te laten weten dat je nabij bent, dat je de verbinding zoekt. Je spreekt je zorg uit en soms wordt die ondersteund met een aankondingsbrief.
Chantal geeft in deze podcast hele mooie voorbeelden van situaties waarin zij keer op keer weer de verbinding maken met de jongeren.
Een pittig maar heel waardevol proces om vanuit deze visie te werken.
Over Chantal; Gedragsdeskundige bij twee residentiele behandelgroepen in Tegelen en Horn bij Pactum Jeugdhulp. Twee groepen voor kinderen van 13 tot soms 20 jaar.
Beilerstraat 26
9401 PL Assen
085 – 080 59 06
info@timmconsultancy.nl
Schrijf je in voor onze nieuwsbrief.
De training over lesgeven aan getraumatiseerde kinderen – Traumasensitief onderwijs – biedt alle onderwijsprofessionals volop kennis en handvatten over de impact van trauma op kinderen. Zo kunnen zij getraumatiseerde kinderen helpen zich optimaal te ontwikkelen.
We kunnen zo met elkaar een groot verschil maken in het leven van getraumatiseerde kinderen. Terwijl we daarnaast zelf minder snel uitgeput raken
Maar hoe kun je dat als onderwijsprofessional nou herkennen? Hoe kun jij zorgdragen voor traumasensitief onderwijs? Waaraan merk je dat een kind ingrijpende ervaringen heeft meegemaakt? En hoe ga je daarover in gesprek? Allemaal belangrijke vragen die tijdens de training aan bod komen.